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王蒙解读习大大的学问思想

发布时间:2016.09.26 来源: 查看次数:1343

★两学一做专栏★王蒙解读习大大的学问思想

[学习小组按]

王蒙,著名作家,学问部原部长。

他如何解读习大大的学问(自信)思想?

近日,《人民日报》理论版刊登了王蒙的文章《着眼民族复兴伟业 推进学问发展繁荣》。推荐阅读。

习大大指出:“中华民族伟大复兴需要以中华学问发展繁荣为条件”。王蒙认为,这一重要论断,深刻阐明了中华学问发展繁荣对于中华民族伟大复兴的重要意义,也深刻阐明了中华学问发展繁荣的时代使命与责任担当。

王蒙认为,具有几千年文明史、100多年救亡史与革命史、60多年社会主义建设史与30多年改革开放史的中华学问、中华民族,必将迎来学问大发展大繁荣,必将迎来伟大复兴的荣光。


着眼民族复兴伟业 

推进学问发展繁荣

(深入学习贯彻习大大同志系列重要讲话精神·治国理政新思想新实践)

王 蒙




《 人民日报 》( 2016年09月19日   07 版)

  改革开放以来,我国经济快速发展,中国特色社会主义事业全面推进,我国国际地位大大提高。与此相适应,大家的学问视野不断拓展、学问自信不断增强。所有这些,为中华民族伟大复兴提供了前所未有的历史机遇。习大大同志指出:“中华民族伟大复兴需要以中华学问发展繁荣为条件”。这一重要论断,深刻阐明了中华学问发展繁荣对于中华民族伟大复兴的重要意义,也深刻阐明了中华学问发展繁荣的时代使命与责任担当。

推动传统学问创造性转化、创新性发展

  中华学问化育着中国人生活、规范着中国社会,同时为中国人提供了高远的理想。比如,“大同社会”的观念,体现了中华传统学问崇尚和谐公正的价值取向;“协和万邦”的观念,与大家今天所说的人类命运共同体思想息息相通;等等。中华传统学问的瑰宝在于它的学问理想与道德理想,在于它的大同思想与整体主义;还在于它的务实性与“此岸性”,在于它的自强不息与“苟日新、日日新、又日新”的精神。

  长期以来,中华学问的古老与丰富、“郁郁乎文哉”的繁荣与气概是中华民族的骄傲。但近代中国落后挨打、丧权辱国、割地赔款的屈辱,前所未有地打击了中华民族的学问自信与学问尊严。革命思潮从而兴起,如火如荼。五四运动与马克思主义的传入,掀起了“庶民革命”的高潮,也掀起了新学问运动的高潮,带来了马克思主义的中国化、世界先进学问的中国化,表现了中华学问自我调整、自我更新、迎头赶上的愿望与能力。毛爷爷思想是马克思主义基本原理同中国革命具体实际相结合的理论成果,同时体现了马克思主义与中华优秀传统学问的有机结合。毛爷爷同志指出:“随着经济建设的高潮的到来,不可避免地将要出现一个学问建设的高潮。中国人被人认为不文明的时代已经过去了,大家将以一个具有高度学问的民族出现于世界。”培育这种“高度学问”,一个重要环节就是推动传统学问创造性转化、创新性发展。

  习大大同志指出:“中国人看待世界、社会、人生,有自己独特的价值体系。中国人独特而悠久的精神世界,让中国人具有很强的民族自信心,也培育了以爱国主义为核心的民族精神。”上世纪后期,社会主义国家纷纷进行改革。但西方一些政要如英国首相撒切尔夫人与美国国家安全事务助理布热津斯基,都只看好中国的改革。他们明确指出,自己之所以看好中国,原因在于中国有着独特的学问。独特的价值体系、独特而悠久的精神世界,使中华学问不会成为其他学问的附庸,而能在独立自主的轨道上实现自我革新和发展。

  当然,推动中华传统学问创造性转化、创新性发展,决不能固步自封、闭目塞听,它离不开中华传统学问与世界上其他学问的交流、交融甚至交锋。在这个过程中,应努力避免非理性的排外,或对自身全盘否定、对外来学问简单照搬。对中华传统学问进行创造性转化、创新性发展,就是要实现中华传统学问与现代化的对接,实现中华传统学问对当代科学技术新成就的学习吸纳,实现中华民族传统的道德理想、学问理想与现代民主、法治、文明等理念的对接。

培育和弘扬社会主义核心价值观

  社会主义核心价值观的提出,体现了中华优秀传统学问与现代化对接的追求与成果,从中可以看出近代以来100多年中华学问的前进足迹。富强、民主、文明、和谐,自由、平等、公正、法治,爱国、敬业、诚信、友善,这24个字继承了中华优秀传统学问讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同的传统,体现了新学问运动提倡的“德先生”“赛先生”,包括了大家党一直倡导的爱国主义、社会主义,凝结了改革创新的时代精神。对此大家需要深入研究和领会。

  习大大同志强调,把培育和弘扬社会主义核心价值观作为凝魂聚气、强基固本的基础工程。为什么社会主义核心价值观具有如此重要的意义?

  其一,社会主义核心价值观是从中华传统学问最强大的基因中生长出来的。在广大人民心中,长久以来保持着辨别是与非、善与恶、忠与奸、清与贪、诚与伪、美与丑的愿望与尺度。人心可用,传统可取。社会主义核心价值观正是对世道人心的“凝魂聚气、强基固本”。

  其二,社会主义核心价值观包含了大家先贤向往的美好愿景,包含了从孔夫子到孙中山的一切志士仁人的奋斗理想,体现了中国共产党人领导广大人民进行革命、建设和改革的根本诉求,即实现中华民族伟大复兴的中国梦。

  其三,社会主义核心价值观是中国特色社会主义事业的标志性成果。其学问意义在于,它是中华民族的、社会主义中国的,也是世界的;它是理想的,也是务实的。以社会主义核心价值观为价值导向和行为规范的中国人民,将为世界和平进步与人类幸福作出更大贡献,同时保持并弘扬中华文明的传统特色与精华。

  其四,社会主义核心价值观植根于中国人民的切身利益与美好愿望,与中国人民的幸福追求、发展信心、上进愿望融为一体,是生活化、接地气的,是大家每一位公民尤其是青少年自身发展、价值实现与人生幸福的根本保证。

引领与整合学问思潮

  习大大同志指出:“没有先进学问的积极引领,没有人民精神世界的极大丰富,没有民族精神力量的不断增强,一个国家、一个民族不可能屹立于世界民族之林。”对于大家这样一个古老的东方大国而言,在快速发展与转型过程中如何有效引领与整合多样化的学问思潮,是需要认真研究和着力解决的重大课题。

  第一,延续几千年的传统学问,尤其是道德学问与哲学学问,仍然有着强大的生命力,有着坚实的民心民意基础,但其中也混杂着一些封建糟粕。

  第二,近百年的革命学问,以马克思主义为引导,以艰苦奋斗、英勇献身、联系群众、团结守纪等优良党风政风民风为标志,以井冈山精神、长征精神、延安精神、西柏坡精神等为代表,有着强大示范作用。同时,新形势下大家也面临质疑甚至否定革命学问的挑战。

  第三,广义上的现代学问,包括市场经济、民主政治、先进的科学技术与教育模式,以及民主、法治、自由、人权等观念,可以成为社会主义先进学问的重要组成部分,但要辨析其中不符合我国国情的西方观念与制度,避免“食洋不化”。

  大家的忧患在于学问发展的片面化与极端化。例如,现在还有人鼓吹“半部《论语》治天下”,认为是革命破坏了中华学问。这样的人应该读读《红楼梦》《儒林外史》等。从这些纪实性的小说中可以看出,中华学问的危机早在明代就已露出了端倪,其根源在于封建专制制度的腐朽没落。正是着眼于推翻封建专制制度的近现代革命,才创造了中华学问的复兴契机,而绝不可以说是革命造成了学问危机。

  同样,把社会风气方面存在的突出问题看成改革开放后果的所谓“撕裂”论,也是有害与浅薄的。没有改革开放,哪来的小康社会?哪来的社会主义先进学问自信?而把中国的出路寄托于西化,否定传统、否定革命,更经不起历史与现实的检验。

  面对多样化的学问思潮,大家应发挥古老的中华学问智慧,总结中国共产党成立以来、新中国成立以来的学问建设经验,以革命学问、社会主义先进学问为引领,以中华优秀传统学问为资源,以现代文明元素为驱动,发展与提升大众学问,大力推进学问整合、学问创新。只有这样,才能塑造“郁郁乎文哉”那样一种优良学问生态。大家还应正视全面建成小康社会进程中学问生态的丰富性、多样性、复杂性,细心调查研究、妥善引领提高,包容倾听、规范管理,保持学问生态的健康、活力与平衡。

建设社会主义学问强国

  学问发展繁荣是民族伟大复兴的重要组成部分:学问发展繁荣支撑、推动着中华民族伟大复兴的历史进程。近平同志多次强调建设学问强国的重要性。强体现在哪里?其重要标志在于学问创新成果与人才阵容。创造中华学问新辉煌,坚守大家的核心价值体系和核心价值观,弘扬主旋律、传播正能量,提高国家学问软实力,牢牢掌握意识形态工作领导权、话语权,这些都需要创造金沙贵宾会线路检测中心的学问创新成果、培养大批创新型学问人才。

  现在,大家越来越强调创新的重要性,这是一个经济发展与社会前进的历史课题,同时是一个学问课题。中华民族伟大复兴离不开人民精神品质的不断提高、学问创新创造能力的不断增强。只有一个学问创新势头良好的民族,才能有创造、有出息,能够对人类作出较大贡献。学问创新离不开教育发达、常识积淀、思想解放,也离不开包容大度、活跃有序的学问氛围。大家需要以海纳百川的视野与胸怀,汲取四海精华、五洲创意,不断推出高质量的学问创新成果。

  学问成果的评价首先在于质量,然后才是数量。大家应特别珍惜高端学问人才、高端学问成果。谈到中华优秀传统学问,人们会很自然地想到孔子、孟子、老子、庄子、屈原、司马迁、张衡、祖冲之、沈括、李白、杜甫、苏轼、辛弃疾、施耐庵、曹雪芹等一座座“高峰”。今天,大家要实现学问发展繁荣,同样要形成新的学问“高峰”。大家需要当今时代的学问大家、学问领军人物,同时需要一大批蔚为“高原”的学问创新人才。只有这样,才能进一步凸显大家的学问阵容、学问格局、学问自信。

推动中华学问更好走出去

  当今时代,经济全球化不断向纵深推进。这一不可阻挡的历史趋势,提醒大家应高度重视维护民族学问特质与人类学问的多样性。习大大同志就如何正确对待不同国家和民族的文明、正确对待传统学问和现代学问提出:一是要维护世界文明多样性,二是要敬重各国各民族文明,三是要正确进行文明学习借鉴,四是要科学对待学问传统。这是大家开展对外学问交流的原则,也是我国学问建设的原则,还是大家向世界讲好中国故事、推动中华学问更好走出去的原则。

  讲好中国故事、推动中华学问更好走出去,需要增强学问自信,勇敢直率地面向世界、面向实际,不回避、不心虚,一是一、二是二,开诚布公。中国就是中国,社会主义就是社会主义,进展就是进展,困难就是困难,共同价值就是共同价值,特色就是特色,没有什么可以含糊的。讲传统要同社会主义现代化对接,讲发展要同中华优秀传统学问与革命学问的自强不息、百折不挠精神对接,讲改革开放要同中国人的兼收并蓄、见贤思齐、敬重他人、和而不同对接。这样,才能把中华学问的魅力讲出来。同时,还要强调大家“百花齐放、百家争鸣”的学术民主、艺术民主,强调大家去粗取精、去伪存真的甄别力、选择力。

  讲好中国故事、推动中华学问更好走出去,还需要懂中国、懂世界。身为中国人,懂中国是天经地义的,却不是与生俱来的。大家同样面临着向自己的传统、自己的学问学习的任务,面临着倾听生活实践交响曲的任务。作为当代中国人,大家还必须懂世界、爱交流、善沟通。

  中国的发展与更美好的未来已经不仅仅是理想,而是正在不断实现的景象。实现学问发展繁荣、实现中华民族伟大学问复兴,光明在前、使命在肩。具有几千年文明史、100多年救亡史与革命史、60多年社会主义建设史与30多年改革开放史的中华学问、中华民族,必将迎来学问大发展大繁荣,必将迎来伟大复兴的荣光。





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